3.         LANGKAH-LANGKAH AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ini terbahagi kepada dua bahagaian iaitu aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi murid cemerlang (berpencapaian tinggi) dan aktiviti murid lemah (berpencapaian rendah)

3.1       Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Murid Cemerlang                  (Berpencapaian Tinggi)

Hasil pembelajaran       :           Menganggar kapasiti sebuah baldi dengan                               menggunakan        unit-unit bukan  piawai.

Bahan                         :          Botol  minuman air mineral, botol minuman air
                                             vitagen  dan   cawan minuman air mineral.                                        

Langkah-langkah:

1.      Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan dan terdiri daripada 4 orang murid dalam setiap kumpulan.

2.      Setiap kumpulan akan melantik seorang muridsebagai ketua dan seorang murid sebagai seorang pencatat dalam setiap kumpulan.

3.      Guru memberikan satu  set bahan pengajaran seperti baldi, botol minuman air mineral, botol minuman air vitagen dan cawan minuman air mineral dan lampiran tugasan kepada setiap kumpulan seperti di bawah.

Lampiran Tugasan

Alat Ukuran Bukan Piawai	Botol Air Mineral	Botol Air Vitagen	Cawan Air Mineral
Anggaran Isipadu Air Satu Baldi	_____ botol	______ botol	______ cawan
Ukuran Sebenar Isipadi Air Satu Baldi	_____ botol	_____ botol	_____ cawan

4.      Guru mengadakan satu pertandingan dengan meminta sertiap kumpulan menganggar jumlah bilangan air botol mineral yang diperlukan  untuk mengisi sebuah baldi sehingga penuh dan mencatatnya di dalam lampiran tugasan yang diedarkan.

5.      Guru meminta setiap kumpulan mengisi air ke dalam baldi sehingga penuh dengan menggunakan botol minuman air mineral untuk mendapatkan ukuran sebenar jawapan. Setiap kumpulan juga diminta mengira jumlah bilangan air botol minuman mineral yang diperlukan untuk memenuhi baldi dan dicatatkan ke dalam lampiran tugasan yang telah diedarkan.

6.      Kemudian guru meminta setiap kumpulan mengulangi langkah (4) dan langkah (5) dengan menggunakan botol minuman air vitagen dan cawan minuman air mineral pula.

7.      Guru meminta murid supaya memastikan semua penemuan mereka itu dicatatkan dengan jelas ke dalam lampiran tugasan yang telah diedarkan. Kumpulan yang telah menganggar jawapan yang hampir tepat atau bertepatan dengan ukuran jawapan sebenar dianggap pemenang dalam pertandingan tadi

Contoh jawapan murid,

Alat Ukuran Bukan Piawai	Botol Minuman Air Mineral	Botol Minuman Air Vitagen	Cawan Air Mineral
Anggaran Isipadu Airt Satu Baldi	15 botol	20  botol	22 cawan
Ukuran Sebenar Isipadi Air Satu Baldi	12 botol	17 botol	18 cawan

8.      Guru meminta murid mengadakan perbincangan kumpulan untuk menulis penemuan dalam bentuk penyataan seperti di bawah:

a.       _____  botol minuman air mineral diperlukan untuk memenuhi sebuah baldi tersebut.

b.      ______ botol minuman air vitagen diperlukan untuk memenuhi sebuah baldi tersebut.

c.       ______ cawan air mineral diperlukan untuk memenuhi sebuah baldi tersebut.

9.      Murid berbincang di dalam kumpulan masing-masing  tentang ketiga-tiga bekas tersebut iaitu botol minuman air mineral, botol  minuman air vitagen dan cawan minuman air mineral yang manakah mempunyai kapasiti air yang lebih besar dan yang lebih  kecil?

Soalan Guru

Bekas air manakah yang mempunyai kapasiti air lebih besar dan nyatakan sebabnya?

Jawapan Murid

Bekas botol minuman air mineral mempunyai kapasiti lebih besar kerana memerlukan bilangan botol yang paling sedikit iaitu 12 botol untuk memenuhi isipadu air bagi sebuah baldi.

Soalan Guru

Bekas air manakah yang mempunyai kapasiti air lebih kecil dan nyatakan sebabnya?

Jawapan Murid

Bekas cawan air mineral mempunyai kapasiti lebih kecil kerana memerlukan bilangan botol yang paling banyak iaitu 18 cawan untuk memenuhi isipadu air bagi sebuah baldi.

10.  Guru meminta murid menyusun alat ukuran secara menaik dari kapasiti  bekas yang paling kecil kepada bekas  yang paling besar kapasitinya?

11.  Kemudian guru meminta seorang wakil dalam kumpulan untuk menyusun alat ukuran mengikut kapasiti bekas secara menurun.

3.2       Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Murid Lemah (Berpencapaian Rendah)

Hasil Pembelajaran :           Mengganggarkan kapasiti sebuah baldi dengan
                                               menggunakan unit-unit bukan piawai.

Bahan-bahan Pengajaran    :           Baldi, botol minuman air mineral, botol  
                                                            minuman air vitagen, dan cawan
                                                             minuman air mineral, Cecair Berwarna.

Langkah-langkah:

1        Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan dan terdiri daripada 4 orang murid dalam setiap kumpulan.

2        Setiap kumpulan akan melantik seorang murid sebagai ketua dan seorang murid sebagai seorang pencatat dalam setiap kumpulan.

3        Guru memberikan satu  set bahan pengajaran seperti baldi, botol minuman air mineral, botol minuman air vitagen dan cawan minuman air mineral dan lampiran tugasan kepada setiap kumpulan seperti di bawah.

Lampiran Tugasan

Alat Ukuran Bukan Piawai	Botol Air Mineral	Botol Air Vitagen	Cawan Air Mineral
Ukuran Sebenar Isipadi Air Satu Baldi	_____ botol	_____ botol	______  cawan

4        Guru membimbing dan meminta setiap kumpulan mengisi air ke dalam baldi sehingga penuh dengan menggunakan botol minuman air mineral untuk mendapatkan ukuran sebenar jawapan. Setiap kumpulan juga diminta mengira jumlah bilangan air botol minuman mineral yang diperlukan untuk memenuhi baldi dan dicatatkan ke dalam lampiran tugasan yang telah diedarkan.

5        Kemudian guru meminta setiap kumpulan mengulangi langkah (4) dan langkah (5) dengan menggunakan botol minuman air vitagen dan cawan minuman air mineral pula.

6        Guru meminta murid supaya memastikan semua penemuan mereka itu dicatatkan dengan jelas ke dalam lampiran tugasan yang telah diedarkan. Guru membimbing murid untuk menulis ukuran jawapan sebenar yang diperlukan oleh murid dalam setiap kumpulan.

Contoh jawapan murid,

Alat Ukuran Bukan Piawai	Botol Air Mineral	Botol Air Vitagen	Cawan Air Mineral
Ukuran Sebenar Isipadi Air Satu Baldi	12 botol	17 botol	18 cawan

7        Guru meminta murid mengadakan perbincangan kumpulan untuk menulis penemuan dalam bentuk penyataan seperti di bawah:

a.       _____  botol minuman air mineral diperlukan untuk memenuhi sebuah baldi tersebut.

b.      ______ botol minuman air vitagen diperlukan untuk memenuhi sebuah baldi tersebut.

c.       ______ cawan air mineral diperlukan untuk memenuhi sebuah baldi tersebut.

Murid berbincang di dalam kumpulan masing-masing  tentang ketiga-tiga bekas tersebut iaitu botol minuman air mineral, botol  minuman air vitagen dan cawan minuman air mineral yang manakah mempunyai kapasiti air yang lebih besar dan yang lebih  kecil?

Soalan Guru

Bekas air manakah yang mempunyai kapasiti air lebih besar dan nyatakan sebabnya?

Jawapan Murid dengan Bimbingan Guru

Bekas botol minuman air mineral mempunyai kapasiti lebih besar kerana memerlukan bilangan botol yang paling sedikit iaitu 12 botol untuk memenuhi isipadu air bagi sebuah baldi.

Soalan Guru

Bekas air manakah yang mempunyai kapasiti air lebih kecil dan nyatakan sebabnya?

Jawapan Murid dengan Bimbingan Guru

Bekas cawan minuman air mineral mempunyai kapasiti lebih kecil kerana memerlukan bilangan botol yang paling banyak iaitu 18 cawan untuk memenuhi isipadu air bagi sebuah baldi.

8        Guru meminta murid menyusun alat ukuran secara menaik dari kapasiti  bekas yang paling kecil kepada bekas  yang paling besar kapasitinya?

9        Kemudian guru meminta seorang murid untuk menyusun alat ukuran mengikut kapasiti bekas secara menurun.